COLEGIO GALLEGO BURÍN       AVDA. DÍLAR S/N

URBANISMO 1 - GRUPO A - ETSAG

Miguel Ángel González Piqueras

Javier Pleguezuelos Tenorio

Jesús Villar Quintana

INDICADORES DEFINITIVOS A CALCULAR:

1. Ecología                                                                                                                           

1.1. Naturalidad del espacio urbano:

 [atributo101] m2 de masa arbórea (no incorporar zonas con solo césped, ni otras especies superficiales). 11.175 m2

[atributo102] m2 de pavimento permeable (albero, tierra, etc). 198.745 m2

1.2. Tránsito de vehículos a motor:

Tránsito de vehículos a motor en horario cresta (desde 15 minutos antes hasta 15 después de la apertura del centro y valle (desde las 10 hasta las 10.30); medidos en el punto rodado más cercano al colegio y en punto de máxima tensión rodada del entorno del colegio (rotonda, avenida principal, etc):

[atributo103] nº de vehículos en horario cresta en punto rodado más cercano al colegio. 26

[atributo104] nº de vehículos en horario valle en punto rodado más cercano al colegio. 7

[atributo105] número de vehículos en horario cresta en punto de máxima tensión. 497

[atributo106] número de vehículos en horario valle en punto de máxima tensión. 472

1.3. Tránsito de bicicletas:

Tránsito de bicicletas en horario cresta (desde 15 minutos antes hasta 15 después de la apertura del centro y horario valle (desde las 10 hasta las 10.30) medidos en el punto rodado más cercano al colegio y en punto de máxima tensión rodada del entorno del colegio (rotonda, avenida principal, etc):

[atributo107] nº de bicicletas en horario cresta en punto rodado más cercano al colegio. 8

[atributo108] nº de bicicletas en horario valle en punto rodado más cercano al colegio. 2

[atributo109] número de bicicletas en horario cresta en punto de máxima tensión.32

[atributo110] número de bicicletas en horario valle en punto de máxima tensión.27

1.4. Tránsito de peatones:

Tránsito de peatones en horario cresta (desde 15 minutos antes hasta 15 después de la apertura del centro y horario valle (desde las 10 hasta las 10.30) medidos en el punto rodado más cercano al colegio y en punto de máxima tensión rodada del entorno del colegio (rotonda, avenida principal, etc):

[atributo111] nº de peatones en horario cresta en punto rodado más cercano al colegio. 216

[atributo112] número de peatones en horario valle en punto rodado más cercano al colegio. 27

[atributo113] número de peatones en horario cresta en punto de máxima tensión. 322

[atributo114] número de peatones en horario valle en punto de máxima tensión.148

1.5. Crecimiento:

Comparación entre la superficie impermeable (edificada y pavimentada-asfaltada) reciente y la de hace aproximadamente 10 años. Medido a partir de fotografías aéreas de Google Earth años 2002 y 2012:

[atributo115] m2 de superficie impermeable en 2002.   228.845 m2

[atributo116] m2 de superficie impermeable en 2012.   393.182 m2

2. Histórico y cultural                                                                                                           

2.1. Cualidad del paisaje urbano:

Proporción de edificaciones con uso cultural, asociativo o religioso sobre la totalidad. Para que se pueda realizar de forma sencilla se tendrá en cuenta la longitud en planta de las fachadas.

[atributo201] metros lineales de fachada de edificación total (perímetro de manzana a calle).                      18.664 m, es decir 18.664 km

[atributo202] metros lineales de fachada con uso cultural, asociativo o religioso.                  

                   - 60 m Centro cultural de adultos de Zaidin

                   - 27,4 m Centro Municipal Santa Rosalía.

                   - 667 m Edificio Polivalente del P.T.S.

2.2. Estado de conservación del paisaje arquitectónico:

Comparación de la cantidad de edificios en ruina y desocupados, en mal estado o sin construcciones sobre la totalidad. Para que se pueda realizar de forma sencilla se tendrá en cuenta la longitud en planta de las fachadas.

[atributo203] metros lineales de fachada de edificios aparentemente en ruina y desocupados.       -347 m

[atributo204] metros lineales de fachada de edificios aparentemente en mal estado (se excluirán los medidos en el atributo203.   -2143 m

[atributo205] metros lineales de perímetro a fachada de las parcelas no ocupadas o no construidas (solares).        - 2280.55 m (En su mayoría del P.T.S)

3. Percepción ambiental y social                                                                                          

3.1. Equipamientos:

Cantidad y posición de establecimientos de uso público. Las distancias se medirán teniendo en cuenta el recorrido peatonal más corto que conecte los accesos principales del colegio y cada uno de los restantes equipamientos del área estudiada:

[atributo301] Número de equipamientos del área estudiada. 3

[atributo302] Media de la distancia de recorrido peatonal desde el colegio y los equipamientos del área estudiada.  435m

4. Formas del suelo y usos                                                                                                  

4.1. Ámbitos del espacio público:

Proporción del espacio del peatón (aceras, jardines, etc.) frente al destinado a los vehículos a motor (calzada, estacionamientos al aire libre, etc.) o la cantidad de los espacios ambiguos, compartidos o mixtos (en ocasiones zonas de estacionamiento ocupada en ocasiones por mercados, etc).

[atributo401] m2 de superficie exclusivo de los peatones. 57815 m2

[atributo402] m2 de superficie exclusivo de los vehículos a motor. 50232 m2

[atributo403] m2 de superficie de uso mixto de peatones y vehículos a motor.12213 m2

4.2. Uso estancial del espacio público:

Proporción del espacio exclusivo de los peatones [atributo401] que se destina alguna función o actividad (descanso, juego, etc.) y que sea diferente de la del tránsito o del movimiento (aceras no estanciales, etc).

[atributo404] m2 de superficie de espacio exclusivo del peatón con función diferente del tránsito  parques, plazas  17608 m2

4.3. Tamaño del espacio público:

Media de la anchura de las calles. Se realizará la media de las anchuras de las calles (de borde a borde de manzana), obtenidas en el punto medio de cada fragmento de calle entre intersecciones.

[atributo405] Anchura media de las calles en m.  14,29 m

5. Formas del suelo y usos                                                                                                  

5.1. Elementos generadores de riqueza:

Evaluación de la proporción de fachada de planta baja que se destinan a usos comerciales, distinguiendo los que no presentan actividad en horario comercial. Se evaluará únicamente las actividades de planta baja.

[atributo501] Metros lineales de fachada destinada a usos comerciales.

                - Cercano a 730 m, la mayoria situados en avenida Dilar

[atributo502] Metros lineales de fachada destinada a usos comerciales cerrados en horario comercial.      – Cercano a 78 m

5.2. Precio de bienes de consumo básico:

Precio medio de 1 café con leche considerando 5 cafeterías al azar entre las que tengan mesas y aseo en su interior.

[atributo503] Precio medio en € de 1 café con leche.   1,1 €

5.3. Precio de la vivienda:

Precio medio de la vivienda (pisos) en venta y en alquiler obteniendo los precios a partir de la web goolzoom.com. Se deberá ajustar el área de cálculo colocando el centro del círculo en el centro del colegio y el radio de 400m. El número de inmuebles  se puede observar pulsando en la parte inferior del listado de resultados en el botón + hasta que sea visible el número total.

[atributo504] Precio medio de venta en € de la vivienda. 132.000 €

[atributo505] Precio medio de venta en €/m2 de la vivienda. 1300 €/m2

[atributo506] Número total de viviendas consideradas para el precio medio de venta. 6

[atributo507] Precio medio de alquiler en € de la vivienda. 430 €

[atributo508] Precio medio de alquiler en €/m2 de la vivienda. 5,1 €/m2

[atributo509] Número total de viviendas consideradas para el precio medio de alquiler. 5

6. Encuestas. Válidas para varios ámbitos de la investigación                                             

Encuesta realizada a 20 personas adultas seleccionadas al azar en la puerta del colegio en el horario de entrada de los niños/as. Se explicará brevemente el motivo de la encuesta y que se realiza en el marco de una investigación docente y universitaria. A cada encuestado se le formularán todas las preguntas que se describen a continuación:

Pregunta 1: ¿Cómo viene al colegio? En transporte privado, transporte público, a pie, u otros.

Pregunta 2: ¿A qué distancia está su domicilio aproximadamente?

Pregunta 3: ¿Cuánto suele tardar en llegar al colegio cada mañana?

[atributo117] Número de encuestados que utilizan el transporte privado. 3

[atributo118] Media de la distancia en m de los que utilizan transporte privado. 5,3 km

[atributo119] Media de tiempo en minutos de los que utilizan transporte privado. 13 min.

[atributo120] Número de encuestados que utilizan el transporte público. 0

[atributo121] Media de la distancia en m de los que utilizan transporte público. 0

[atributo122] Media de tiempo en minutos de los que utilizan transporte público. 0

[atributo123] Número de encuestados que van a pie. 17

[atributo124] Media de la distancia en m de los que van a pie. 438 m

[atributo125] Media de tiempo en minutos de los que van a pie. 6 min

[atributo126] Número de encuestados que van en otro medio.0

[atributo127] Media de la distancia en m de los que van en otro medio.

[atributo128] Media de tiempo en minutos de los que van en otro medio.

Pregunta 4: ¿Conoce edificios emblemáticos a menos de 5 minutos a pie de aquí? Anotar los edificios emblemáticos de cada encuesta.

Iglesia Corpus Christi, Campus PTS, Palacio de Deportes, Estadio Nuevo Los Cármenes, Centro Municipal Santa Rosalía.

[atributo206] Media del número de edificios representativos que conocen los encuestados a menos de 5 minutos del colegio. 0,7

[atributo207] Media de la distancia hasta el colegio de los 3 edificios representativos más conocidos por los encuestados. (Las distancias se medirán teniendo en cuenta el recorrido peatonal más corto que conecte los accesos principales del colegio y cada uno de los restantes equipamientos del área estudiada). 512 m

Pregunta 5. ¿Cómo valoraría de 1 a 10 el estado de conservación de los edificios que hay a menos de 5 minutos a pie de aquí?

[atributo208] Media de la valoración sobre el estado de conservación de los edificios que hay a menos de 5 minutos desde el colegio. 4,4

Pregunta 6. ¿Cómo valoraría de 1 a 10 la limpieza en el entorno del colegio hasta 5 minutos caminando?

[atributo303] Media de la valoración sobre la limpieza en el entorno del colegio hasta 5 minutos a pie. 2,6

Pregunta 7. ¿Cómo valoraría de 1 a 10 la contaminación en el entorno del colegio hasta 5 minutos caminando?

[atributo304] Media de la valoración sobre la contaminación en el entorno del colegio hasta 5 minutos a pie. 4

Proceso: Para obtener los indicadores y sintetizarlos en un mapa, empezamos visitando el colegio y medimos algunos indicadores in situ. 

Realizamos varias entrevistas a personas relacionadas con el centro educativo, tales como trabajadores, profesores o progenitores.

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